이 페이지의 한영외고 수업은 여기에 집중합니다
한영외고 중국어과 학생에게 학기 중 시간은 늘 빠듯합니다. 작문처럼 오래 걸리는 힘은 시험이 없는 방학에 기르기 좋습니다.
지난 학기 작문 과제나 학생이 쓴 글을 다시 꺼내 고쳐 쓰는 데서 시작합니다. 다음 학기 교재를 미리 알 수 있다면 첫 과 본문도 당겨 봅니다.
이런 상황이라면 맞습니다
- 작문 과제에서 매번 같은 문형만 쓴다는 평을 들은 학생
- 방학 동안 중국어 감을 잃고 싶지 않은 학생
- 다음 학기 교재 첫 과를 미리 소리 내 읽어 두고 싶은 학생
영역별 준비 — 한영외고 편
작문을 대신 써 주지 않습니다. 학생이 쓴 초안에서 어색한 문장을 짚고, 왜 어색한지 설명한 뒤 학생이 다시 씁니다.
쓴 작문을 소리 내 읽으면 한국어식 어순이 드러납니다. 읽다가 걸리는 문장을 먼저 고칩니다.
사전에서 찾은 낯선 단어보다 이미 아는 쉬운 단어로 정확하게 쓰는 편이 안전합니다. 단어 선택을 함께 점검합니다.
본문 녹음을 학생이 직접 하고, 강사가 성조가 무너진 단어만 표시해 돌려줍니다. 다음 수업은 그 단어부터 시작합니다.
외울 분량이 많을 때는 먼저 문단마다 핵심어 두세 개만 적은 메모로 전체 흐름을 잡습니다.
암송은 첫 문장만 알려 주면 나머지가 나오는지로 확인합니다. 중간에서 멈추면 그 앞 문장과 이어지는 연결어를 다시 봅니다.
학생 녹음을 들으며 1성이 내려앉는지, 2성이 덜 올라가는지처럼 버릇을 하나씩 이름 붙여 고칩니다.
성조는 단어 하나보다 두세 글자 묶음에서 자주 틀립니다. 본문에서 성조가 이어지는 묶음을 골라 따로 연습합니다.
한영외고 학생과 강사의 짧은 대화
- A
这篇作文里“很”用了八次。Zhè piān zuòwén li “hěn” yòng le bā cì.이 작문에 ‘很’을 여덟 번 썼네.
- B
真的吗？我没发现。Zhēn de ma? Wǒ méi fāxiàn.정말요? 몰랐어요.
- A
可以换成“非常”“特别”，或者用比较句。Kěyǐ huàn chéng “fēicháng” “tèbié”, huòzhě yòng bǐjiào jù.‘非常’, ‘特别’로 바꾸거나 비교문을 써도 돼.
- B
那我改成“今年的冬天比去年冷多了”。Nà wǒ gǎi chéng “jīnnián de dōngtiān bǐ qùnián lěng duō le”.그럼 ‘올겨울이 작년보다 훨씬 추워요’로 바꿀게요.
한영외고 중국어, 처음 네 걸음
- 1주차: 지난 학기 작문 두세 편을 다시 읽고, 자주 쓰는 표현과 빠진 문형을 함께 표시합니다.
- 2주차: 한 편을 골라 학생이 고쳐 쓰고, 소리 내 읽으며 어색한 문장을 다시 다듬습니다.
- 3주차: 새 주제로 짧은 글을 쓰되, 지난 학기 문형을 두세 개 넣도록 계획하고 씁니다.
- 4주차: 다음 학기 교재나 범위를 알면 첫 과 본문을 소리 내 읽고 단어를 미리 익힙니다.
학기 초·시험 전·방학, 언제 무엇을
- 학기 초 시험이 멀어 보여도 본문을 매주 소리 내 읽어 두기 좋은 때입니다.
- 중간고사 전 시험 직전 주에는 새 내용을 늘리지 않고, 틀렸던 문장과 헷갈리는 한자만 다시 봅니다.
학년이 오르면 바뀌는 것
- 1학년 전공어 수업이 많아 처음 몇 주는 진도에 적응하는 데만도 힘이 듭니다. 복습 분량을 작게 나눕니다.
- 2학년 문장이 길어지고 작문·발표 과제의 분량이 늘어나는 경우가 많습니다.
- 3학년 다른 과목 부담이 커지는 시기라 전공어 수업은 한 번에 하나의 목표를 분명히 두고 진행합니다.
학과 구성과 수업 계획
전공어 과목이 여러 개로 나뉘어 있다면 과목마다 평가 방식이 다를 수 있습니다. 과목별 안내문을 따로 받아 봅니다.
중국어가 전공인 만큼 학교 밖에서도 소리 내 말하는 시간이 꾸준히 필요합니다. 수업이 그 시간을 맡습니다.
화상·전화 1:1, 이렇게 연결합니다
방문 없이 온라인으로만 합니다. 학교 프린트는 사진으로 보내 주면 화상 수업 화면에 띄워 함께 봅니다.
- 교과서와 프린트를 사진으로 보내 두면 강사가 미리 범위를 보고 들어오므로, 수업은 바로 본론에서 시작합니다.
- 수업은 방문하지 않고 화상·전화로만 하므로 서울 어느 구에 살든 조건은 같습니다.
집에서는 이렇게
- 단어장을 한국어 쪽만 보고 중국어로 말한 뒤, 성조까지 맞았는지 뒤집어 확인합니다.
- 본문 녹음을 틀어 놓고 반 박자 늦게 따라 읽는 섀도잉을 하루 한 번 합니다.
- 긴 본문은 문단마다 제목을 붙여 두면 전체 흐름을 기억하기 쉽습니다.
1:1 수업 한 번의 모습
화상 수업에서는 화면에 문장을 띄워 두고, 전화 수업에서는 강사가 불러 주는 문장을 듣고 따라 합니다.
강사는 학습자가 틀린 문장을 기록해 두었다가 몇 주 뒤 같은 문장을 다시 말해 보게 합니다.
선을 긋는 부분
성적 향상을 약속하지 않습니다. 숙제나 발표 원고를 대신 써 주지 않고, 학생이 쓴 것을 함께 고칩니다.
자주 받는 질문 — 한영외고
방학이 끝나면 어떻게 이어 가나요?
학기가 시작되면 방학에 고쳐 쓴 작문에서 익힌 문형을 이번 범위 본문과 서술형 답에 옮겨 쓰는 쪽으로 이어 갑니다.
학교 교재가 무엇인지 모르는데 괜찮나요?
괜찮습니다. 상담 뒤 학생이 가진 교과서·프린트 사진을 받아 그 범위로 수업을 짭니다.
첫 수업 전에 비용을 알 수 있나요?
네. 상담 통화에서 수업 방식과 횟수에 맞춰 먼저 안내합니다.
화상으로 할지 전화로 할지도 상담에서 같이 정합니다.