충북 청주시 흥덕구 충북외고 학생의 중국어 사정
충북외고는 영어 단독 학과 없이 영어에 다른 언어를 더한 형태로 학과가 나뉘어 있고, 그중 하나가 영어·중국어입니다. 두 언어를 함께 공부하다 보면 중국어 본문을 뜻까지 곱씹을 시간이 부족해지기 쉽습니다.
본문 요약 말하기는 짧은 시간에 이해와 말하기를 함께 점검하는 방법입니다. 요약이 되면 서술형이나 말하기 평가에서 쓸 문장도 자연스럽게 생깁니다.
충북외고 중국어 수업, 이런 경우에
- 본문은 외웠는데 내용을 물으면 설명하지 못하는 학생
- 영어와 중국어 공부 시간을 나누느라 중국어 복습이 얕아진 학생
- 요약·설명형 말하기 과제를 앞둔 학생
본문·문법·쓰기·말하기 가운데 먼저 볼 것
조건이 붙는 서술형(주어진 단어 사용, 글자 수 등)은 조건을 먼저 체크하고 쓰는 습관을 들입니다.
자주 틀리는 글자 목록을 학생별로 만들어 둡니다. 시험 직전에는 그 목록만 다시 써 봅니다.
어순이 흔들리면 시간·장소·방식이 동사 앞에 오는 중국어 순서를 색으로 나눠 표시해 봅니다.
이번 시험 범위의 문법 항목을 목록으로 뽑고, 항목마다 본문 예문 하나와 학생이 만든 예문 하나를 짝지어 둡니다.
결과보어와 가능보어는 한국어로 옮기면 비슷해 보여서 틀리기 쉽습니다. 긍정·부정·의문을 모두 만들어 봅니다.
외울 분량이 많을 때는 먼저 문단마다 핵심어 두세 개만 적은 메모로 전체 흐름을 잡습니다.
암송이 끝난 본문은 한국어 뜻만 보고 중국어로 되돌리는 연습으로 한 번 더 확인합니다.
충북외고 학생과 강사의 짧은 대화
- A
用三句话说说这篇课文的内容。Yòng sān jù huà shuōshuo zhè piān kèwén de nèiróng.이 본문 내용을 세 문장으로 말해 봐.
- B
小王第一次去北京。他迷路了。一个老人帮了他。Xiǎo Wáng dì-yī cì qù Běijīng. Tā mí lù le. Yí ge lǎorén bāng le tā.샤오왕이 처음 베이징에 갔어요. 길을 잃었어요. 한 노인이 도와줬어요.
- A
不错。能不能用“后来”把句子连起来？Búcuò. Néng bu néng yòng “hòulái” bǎ jùzi lián qǐlái?좋아. ‘后来’로 문장을 이어 볼 수 있을까?
- B
小王迷路了，后来一位老人帮了他。Xiǎo Wáng mí lù le, hòulái yí wèi lǎorén bāng le tā.샤오왕이 길을 잃었는데, 나중에 한 어르신이 도와줬어요.
충북외고 중국어, 처음 네 걸음
- 1주차: 범위 본문마다 핵심 세 문장을 학생이 한국어로 먼저 정리하고, 중국어로 옮겨 말합니다.
- 2주차: 세 문장을 后来·所以·但是 같은 연결어로 이어 한 덩어리로 말합니다.
- 3주차: 요약한 내용을 서술형 답처럼 써 보고, 화면에 띄워 어순과 한자를 고칩니다.
- 4주차: 강사가 본문 속 세부 내용을 물으면 요약에 한 문장을 더해 답하는 연습을 합니다.
충북외고 시기마다 달라지는 공부 초점
- 중간고사 전 첫 중간고사는 시험 형식 자체가 낯설 수 있습니다. 학생이 받은 안내를 보고 답안 쓰는 순서를 미리 연습합니다.
- 기말고사 전 범위가 넓어지는 경우가 많아, 앞부분 본문을 잊지 않도록 매 수업 첫 몇 분은 앞 과를 다시 말합니다.
충북외고 학년별 중국어 포인트
- 1학년 한자 쓰기 습관을 들이는 해입니다. 간체자 획순을 이때 바로잡아 두면 서술형이 편해집니다.
- 2학년 본문이 설명문·논설문으로 넓어지면 접속사와 서면어 표현이 늘어납니다. 이런 표현을 따로 모읍니다.
- 3학년 새 내용을 늘리기보다 지금까지 배운 문형을 정확하게 쓰는 데 초점을 둡니다.
충북외고 중국어 과정, 이렇게 봅니다
영어식 어순이 중국어 작문에 섞이는 일이 생깁니다. 두 언어의 어순 차이를 문장으로 나란히 비교해 봅니다.
충북외고의 영어·중국어 과정처럼 두 언어를 함께 공부한다면, 두 언어의 시험·수행평가 날짜가 겹치는지부터 봅니다.
수업 장소와 방식
수업 장소는 집 책상이어도, 기숙사 휴게 공간이어도 됩니다. 온라인 1:1이라 강사가 찾아가지 않습니다.
- 방문 수업은 하지 않습니다. 대신 이동이 없으니 오가는 데 쓰던 시간을 복습에 돌릴 수 있습니다.
- 방학 동안 다른 지역에 머물러도 수업은 그대로 이어집니다.
집에서는 이렇게
- 시험 범위 단어를 성조별로 네 묶음으로 나눠 읽어 보면 헷갈리는 짝이 드러납니다.
- 원어민 수업에서 들은 표현 하나를 그날 안에 내 문장으로 바꿔 말해 봅니다.
- 헷갈리는 한자는 포스트잇에 크게 써서 책상 앞에 붙여 두고, 볼 때마다 소리 내 읽습니다.
강사와 함께하는 시간
발음 교정은 한 번에 하나씩 합니다. 여러 곳을 동시에 고치려 하면 오히려 말이 막히기 때문입니다.
진도가 계획보다 늦으면 범위를 줄이고, 빠르면 다음 장면을 앞당깁니다.
선을 긋는 부분
성적 향상을 약속하지 않습니다. 숙제나 발표 원고를 대신 써 주지 않고, 학생이 쓴 것을 함께 고칩니다.
자주 받는 질문 — 충북외고
요약 연습이 시험에 도움이 되나요?
시험 형식은 학교가 정합니다. 다만 요약을 할 수 있으면 본문 내용 문제와 서술형, 말하기에서 쓸 문장이 함께 준비됩니다.
학교 교재가 무엇인지 모르는데 괜찮나요?
괜찮습니다. 상담 뒤 학생이 가진 교과서·프린트 사진을 받아 그 범위로 수업을 짭니다.
시험 문제를 예상해 주나요?
하지 않습니다. 출제는 학교 선생님의 몫이라, 범위 안의 본문·문법·쓰기를 빠짐없이 소화하는 데 집중합니다.
화상과 전화 수업료가 다른가요?
방식별 수업료도 표로 정리해 공개할 예정입니다. 지금은 상담에서 안내합니다.
상담 뒤 결정은 천천히 하셔도 됩니다.